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  • 关于开展温职院2025年青年教师教学竞赛的通知
  • 作者:  编辑:  来源:   时间:2025-04-11
  • 各二级学院:

    为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件精神,引导青年教师加强教学改革创新,锤炼青年教师教学基本功,推动我校青年教师队伍建设,选拔优秀教师作为教师教学能力比赛和青教赛的培育对象,现决定开展2025年校级青年教师教学竞赛。有关具体事项通知如下:

    一、参赛对象

    学校从事一线教学工作,遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,年龄在40周岁(含)以下的青年教师(1985年8月31日后出生)均须参加。

    二、赛程安排

    比赛分二级学院初赛和学校决赛两个阶段进行。二级学院初赛不分组,学校决赛分为文科组、理工科组。

    (一)学院初赛

    1.各二级学院根据参赛要求,确定参赛人员并成立初赛评审小组,评审小组由院领导、教师代表组成,评审小组的人数不得少于3人,各初赛评审小组根据参赛评分要求对参赛教师进行初赛选拔和择优推荐,推荐人员除符合报名条件外,还需取得高等学校教师资格证。

    2.推荐名额分配按各二级学院青年教师参赛人数的10%左右计算,具体见《温职院青年教师统计数与推荐名额表》(附件1)。往届青教赛省赛获奖教师可以直接报名参加本次校级决赛(不占用二级学院名额)。

    3.初赛时间:5月8日前完成。

    4.各二级学院于5月9日下午4点前将推荐汇总表(附件2)、初赛活动总结(包括活动组织实施情况、参赛人数、初赛材料、初赛成绩、特色亮点、新闻稿、比赛照片)等材料电子版以压缩包形式(“2025学院名称+青教赛”命名)发至24118312@qq.com邮箱。

    (二)学校决赛

    1.决赛由教师发展中心组织,分网评和现场赛2个环节,按照网评专家评审成绩,从高到低确定现场赛名单。

    2.决赛时参赛教师现场讲授20分钟,可使用多媒体手段辅助教学。评委根据温职院2025年青年教师教学竞赛评分指标(见附件3)打分,计算参赛成绩。

    3.决赛时间暂定为5月下旬,具体安排和要求另行通知。

    三、比赛内容

    以“上好一门课”为比赛理念,比赛由教学设计(教案)、课堂教学两部分组成,两部分分数分别为25分、75分。

    (一)教学设计(教案)

    1.教学设计(教案)是指以1个学时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、课程思政融入、信息化手段运用、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等,要有课前课中课后组织安排,每次课后需完成教学反思。

    2.选手需准备参赛课程2个1学时的教学设计(教案)

    (二)课堂教学

    1.课堂教学采取“无生上课”形式,规定时间20分钟上好一堂课。主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。选手需准备参赛课程2个教学设计(教案)相对应的课堂教学的PPT,PPT格式为16:9大小,分辨率1600*900。课堂教学内容要与提交的教学设计(教案)内容对应一致。

    2.教学设计(教案)和PPT材料正文一级标题用3号黑体加粗;二级标题用4号黑体加粗;三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体,1.5倍行距。

    3.选手参赛课程的实际学分原则上不少于2个学分(含2个学分);选手在教学设计(教案)、课堂教学提交的材料不得出现姓名、二级学院等任何与个人相关的信息。

    四、奖项设置

    决赛拟按分组类别设校级奖项若干。

    五、其他要求

    1.举办我校青年教师教学竞赛,对于提高青年教师教学质量和水平,促进青年教师成长具有重要意义。请各二级学院高度重视,落实具体人员做好教师选拔及推荐组织工作。

    2.参赛教师的授课内容要以课程标准为依据,精心准备,通过比赛展示个人良好的精神风貌, 赛出素质、赛出水平。

    3.各二级学院如有特殊情况无法参加比赛的青年教师须提交情况说明及佐证材料。

    六、联系方式

    1.联系人:教师发展中心  陈老师

    2.联系电话:86682673(778673)

    附件:

    1.温职院青年教师统计数与推荐名额表

    2.温职院2025年青年教师教学竞赛XX学院参赛教师推荐汇总表

    3.温职院2025年青年教师教学竞赛评分指标

    教师发展中心

    2025.3.14

    关于开展温职院2025年青年教师教学竞赛的通知_8120250411092729.zip

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